суббота, 30 августа 2014 г.
вторник, 26 августа 2014 г.
Модуль 5
При выполнении заданий этого модуля немного притормозила на составлении вопросов анкеты. Вот на этот момент, как мне кажется, придется обратить внимание учеников и обратиться за помощью к учителям словесности, а также к психологу. Ученикам необходимо провести тренинг или вводное занятие, чтобы научить их правильно формулировать вопросы и получать правильные ответы.
На работу с Гугл- сервисами достаточно одного урока.
Проанализировав ответы участников, решила завтра еще провести опрос в школе. После этого определиться с конечной бизнес идеей.
Спасибо всем, кто ответил на вопросы моей анкеты! Проанализировав ваши ответы и ответы моих коллег, я поняла, что бизнес-идея по обучению работе с планшетом "Планшет - мой помощник" на сегодняшний день для людей, работающих в области образования наиболее актуальна.
Чтобы начать свой бизнес, мне необходимо:
На работу с Гугл- сервисами достаточно одного урока.
Проанализировав ответы участников, решила завтра еще провести опрос в школе. После этого определиться с конечной бизнес идеей.
Спасибо всем, кто ответил на вопросы моей анкеты! Проанализировав ваши ответы и ответы моих коллег, я поняла, что бизнес-идея по обучению работе с планшетом "Планшет - мой помощник" на сегодняшний день для людей, работающих в области образования наиболее актуальна.
Чтобы начать свой бизнес, мне необходимо:
- провести опрос учащихся "С каким учителем интересней учиться?;
- на городском методическом объединении учителей презентовать результаты опроса учащихся, провести мини-тренинг, показать преимущества работы с планшетом, распространить рекламные объявления по образовательным учреждениям.
суббота, 23 августа 2014 г.
Модуль 4
Работа над заданиями 4-го модуля была интересной и совсем несложной для меня. С картами знаний работаю уже второй год. Мои ученики свободно составляют свои карты знаний в приложении Mindjet или используют сервис mindmeister. Поэтому мне было интересно познакомиться с новым сервисом, создать с его помощью свои карту знаний. Если бы я работала в знакомых мне приложениях, то времени ушло бы намного меньше. Сервис неплохой, хотя Mindjet легче. Буду иметь его в виду.
При работе с картами я структурировала все мои идеи.
Карта рейтинга бизнес-идей помогла разобраться, с помощью каких идей можно выходить на рынок. Те идеи, которые казались мне интересными, при анализе не оказались прибыльными или воплощаемыми без серьезных затрат.
Из моих всех перечисленных мною идей я бы еще раз посмотрела "Обучение работы с планшетом" и "Курсы "Работы с мультимедийными программами"". Они удовлетворяют нескольким параметрам:
1. я достаточно хорошо разбираюсь в этих областях;
2. это сейчас востребовано на рынке;
3. обе идеи не требуют существенных затрат;
4. эти идеи ориентированны на все слои населения.
При работе с картами я структурировала все мои идеи.
Карта рейтинга бизнес-идей помогла разобраться, с помощью каких идей можно выходить на рынок. Те идеи, которые казались мне интересными, при анализе не оказались прибыльными или воплощаемыми без серьезных затрат.
Из моих всех перечисленных мною идей я бы еще раз посмотрела "Обучение работы с планшетом" и "Курсы "Работы с мультимедийными программами"". Они удовлетворяют нескольким параметрам:
1. я достаточно хорошо разбираюсь в этих областях;
2. это сейчас востребовано на рынке;
3. обе идеи не требуют существенных затрат;
4. эти идеи ориентированны на все слои населения.
вторник, 19 августа 2014 г.
Модуль 3
Любое современное обучение невозможно без рефлексии, которая подразумевает получение ответов на следующие вопросы:
Для чего я это делала.
Во-первых, интересно было пройти дистанционный курс, чтобы попробовать свои силы в данном направлении. Изучить методику проведения дистанционного обучения. Узнать все подводные камни, проверить какие методы работают, а какие нет. Проверить как изучение этого курса можно вплести в программу изучения курса экономики.
Во-вторых, проверить на практике работу в парах как методику использования групповых и эвристических методов обучения в синтезе с ИКТ.
В-третьих, побывать в шкуре своих учеников..
Далее.
Что и как я делала.
Чтобы быстрее сблизить команду, лучше и интереснее всего использовать карту. Взгляд со стороны сможет показать, как мы близки и как мы далеки друг от друга, даже в черте города. Но чтобы использовать этот инструмент, нужно перед этим отработать навыки на уроках информатики. Сначала предложить сделать это самостоятельно по инструкции дома, а потом на уроке разобрать типичные ошибки, выработать оптимальный алгоритм работы. С наскока быстрой работы с этим инструментом не получиться.
Для доски быстрого реагирования можно использовать виртуальную доску.
Еще одна возможность для более глубокого знакомства и сближения учащихся - это ведение блога. Он позволяет рассказать о своих увлечениях, идеях, о важных событиях в жизни. Моя новая задача познакомить с таким инструментом учеников, научить их использовать его для своих потребностей.
Пребывая в шкуре ученика, я понимаю, как нелегко мне будет заинтересовать учеников работать с учебником, добывать самостоятельно знания, делать оценивание своей работы. Необходима сильная мотивация, интересные жизненные ситуации, креативные идеи. Корочкой об окончании курса, оценкой за проект их сейчас сильно не заинтересуешь.
Самым сложным, с моей точки зрения, будет выработка привычки вести дневник рефлексии.
Какие методы мотивации вы знаете? Какие работаю лучше всего в данной ситуации?
Если у вас есть такие идеи, напишите мне в комментариях. Буду вам благодарна.
Теперь о своих успехах. Задания могла выполнять и без недочетов. В качестве оправдания можно сказать ,что находясь еще на отдыхе, не вошла в полный ритм работы. Не всегда внимательно читала задания, не глубоко задумываюсь над вопросами. Хотя перед выполнением заданий, хотелось бы видеть критерии, по которым происходит оценивание.
Какова моя бизнес-идея? Я бы хотела организовать фото студию. Обучать всех желающих правильно работать с видео и фототехникой, обрабатывать отснятый материал с помощью современных программ.
Почему именно она? Это интересно и нравиться мне. Многие сейчас в соцсетях публикуют свои медиа материалы, выполненные с помощью современных гаджетов. А вот создать создать шедевр могут не все.
- Что я делала?
- Как я это делала?
- Для чего я это делала?
- Что я получила в результате?
Для чего я это делала.
Во-первых, интересно было пройти дистанционный курс, чтобы попробовать свои силы в данном направлении. Изучить методику проведения дистанционного обучения. Узнать все подводные камни, проверить какие методы работают, а какие нет. Проверить как изучение этого курса можно вплести в программу изучения курса экономики.
Во-вторых, проверить на практике работу в парах как методику использования групповых и эвристических методов обучения в синтезе с ИКТ.
В-третьих, побывать в шкуре своих учеников..
Далее.
Что и как я делала.
- Знакомилась с участниками курса. В этом мне помогала работа с картой google map, доска рефлексии из модуля 1 и просмотр ссылок на блогах-дневниках в модуле 3.
- Разбиралась со структурой курса, его содержанием.На этом шаге моими помощниками стали инструменты wiki и электронный учебник.
- Пробовала быть на месте моих учеников. Отвечала на вопросы, изучала ситуацию, выполняла домашнее задания.
Чтобы быстрее сблизить команду, лучше и интереснее всего использовать карту. Взгляд со стороны сможет показать, как мы близки и как мы далеки друг от друга, даже в черте города. Но чтобы использовать этот инструмент, нужно перед этим отработать навыки на уроках информатики. Сначала предложить сделать это самостоятельно по инструкции дома, а потом на уроке разобрать типичные ошибки, выработать оптимальный алгоритм работы. С наскока быстрой работы с этим инструментом не получиться.
Для доски быстрого реагирования можно использовать виртуальную доску.
Еще одна возможность для более глубокого знакомства и сближения учащихся - это ведение блога. Он позволяет рассказать о своих увлечениях, идеях, о важных событиях в жизни. Моя новая задача познакомить с таким инструментом учеников, научить их использовать его для своих потребностей.
Пребывая в шкуре ученика, я понимаю, как нелегко мне будет заинтересовать учеников работать с учебником, добывать самостоятельно знания, делать оценивание своей работы. Необходима сильная мотивация, интересные жизненные ситуации, креативные идеи. Корочкой об окончании курса, оценкой за проект их сейчас сильно не заинтересуешь.
Самым сложным, с моей точки зрения, будет выработка привычки вести дневник рефлексии.
Какие методы мотивации вы знаете? Какие работаю лучше всего в данной ситуации?
Если у вас есть такие идеи, напишите мне в комментариях. Буду вам благодарна.
Теперь о своих успехах. Задания могла выполнять и без недочетов. В качестве оправдания можно сказать ,что находясь еще на отдыхе, не вошла в полный ритм работы. Не всегда внимательно читала задания, не глубоко задумываюсь над вопросами. Хотя перед выполнением заданий, хотелось бы видеть критерии, по которым происходит оценивание.
Какова моя бизнес-идея? Я бы хотела организовать фото студию. Обучать всех желающих правильно работать с видео и фототехникой, обрабатывать отснятый материал с помощью современных программ.
Почему именно она? Это интересно и нравиться мне. Многие сейчас в соцсетях публикуют свои медиа материалы, выполненные с помощью современных гаджетов. А вот создать создать шедевр могут не все.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)